• Epochen- und Projektunterricht
• Integration statt Selektion
• individuelle Förderangebote
• konstante Jahrgangsklassen
• Frühbeginn Fremdsprachen Englisch und Französisch
• Lernberichte statt Notenzeugnisse

Die SchülerInnen bilden eine Klassengemeinschaft, die während der ganzen Schulzeit bestehen bleibt. Im gemeinsamen Erleben, Verarbeiten und Lernen über mehrere Jahre geschieht umfassende soziale Fähigkeitsbildung ohne Selektion und Benotung im herkömmlichen Sinn. An deren Stelle treten Lern- und Entwicklungsberichte sowie Zeugnisgespräche, die den Entwicklungsstand und den Entwicklungsprozess des Kindes thematisieren.

Die Entwicklung des heranreifenden Schulkindes wird durch das Hereinwachsen in ein tragendes Beziehungsnetz gefördert. Das Hauptmotiv seines Arbeitens richtet sich an das Du. Vieles macht das Kind noch für die Lehrerin, den Lehrer. Deshalb sieht die Schule für diese Zeit einen konstanten Bezugspersonenkreis vor.

Im Epochenunterricht wird ein Fachbereich während rund vier Wochen täglich in einer Doppellektion ganzheitlich präsentiert und vertieft. Die damit verbundene intensive Beschäftigung mit einem Fachgebiet ermöglicht eine individuelle Verankerung der Lerninhalte.

Der Unterricht findet in Blockzeiten statt.

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